中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义及路径建议思考范文

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义及路径建议思考范文

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义及路径建议思考

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育,是弘扬和传承优秀传统文化的需要,也是增强思想政治教育的亲和力和针对性的需要。本文从课程思政角度,探讨中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径,建议从体制上完善制度,构建传统文化课程体系、提升教师传承传统文化的责任感、创新课程思政教学方法、拓展传统文化多元载体等方面,实现二者有机深入融合,增强学生“四个自信”,培养担当民族复兴的时代新人。

1中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义

(1)中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的必然需要。中华优秀传统文化是中华民族最深沉的精神标识、最基本的文化基因,涵养了社会主义核心价值观,形成中国特色社会主义文化的突出优势,是增强大学生“四个自信”的力量源泉和历史底蕴。中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育,优秀传统文化与当代实践、时代发展紧密结合,实现优秀传统文化的创新性转化和创造性发展,提升中国人的文化自信和文化自觉,特别需要高校大学生自觉承担起传承和弘扬优秀传统文化的责任和使命,使之一代一代地传承下去,并焕发出持久旺盛的生命力和影响力。

(2)高校大学生思想政治教育创新发展的需要。马克思主义中国化,是马克思主义基本原理与中国具体实际和中华优秀传统文化结合的产物,中华优秀传统文化是马克思主义中国化的重要组成部分,

离开中华优秀传统文化就不可能有马克思主义在中国的生根、开花、结果。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉,只有加深对中华优秀传统文化的认识和理解,才能使大学生自觉遵循和践行社会主义核心价值观。大学生思想政治教育中加强中华优秀传统文化教育,可以为大学生提供丰富的教学资源,自觉接受马克思主义理论教育,深植中华文化基因,增强思政教育的亲和力和针对性,提升思政教育实效性。

2中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育内容:人文思想、爱国主义、优秀传统道德

(1)中华优秀传统文化形成了“仁”与“和”为核心的人文价值观。孔子强调,“己欲立而立人,己欲达而达人”,“己所不欲勿施于人”,孟子强调,“亲亲而仁民,仁民而爱物”,荀子强调“仁者自爱”,墨子提出,“兼相爱、交相利”的思想。“仁”与“和”提供给新时代的有现实意义的东西很多,其中推己及人是能够实现仁和的根本途径。“推己及人”是一个人们从“认识”“认同”到“同化”“发展”完善社会关系的一个过程,人们必须摆脱自私自利的思想,形成共同的行为准则来发展和完善人的社会本质。仁爱思想有助于今天的大学生正确处理和面对各种复杂的人际关系,培育理性平和的健康心态,学会关爱他人、友善社会、尊重自然,树立自尊自信、开放包容、乐观向上的友好的中国人的形象。

(2)中华优秀传统文化形成以爱国主义为核心的民族精神。2000多年前的《诗经》提出“夙夜在公”的道德要求,《尚书》有“以公灭私,民其允怀”的思想,西汉初年的贾谊《治安策》提出,“国而忘家、公而忘私”,诸葛亮“鞠躬尽、瘁死而后已”的精神,清代林则徐提出“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”,都体现了强烈的为国家、为民族献身的精神。爱国主义教育是大学生思政教育的重点,弘扬爱国主义精神,厚植爱国情怀,激发爱国热情,引导大学生完善人格修养,关心国家命运,树立家国情怀、保家卫国的爱国精神。

(3)中华传统文化重视立志修身的道德传统。墨子说:“志不强者智不达”,诸葛亮说“志当存高远”。重视厚德,《周易》曰:“天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。”自强不息,崇德尚志成为中国人的精神品格。重视修身,《礼记大学》明确提出,修身是齐家、治国、平天下的前提和基础,孔子提倡修己、克己和慎独,提倡见贤思齐,见不贤而内自省,曾子提出,吾日而三省吾身,孟子主张,善养吾浩然之气。弘扬和传承中华优秀传统美德,善于从传统美德中汲取道德滋养,引导大学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、勤俭节约、艰苦奋斗、奋发向上、担当有为,培养他们成为知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。

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