幼儿园跟岗学习工作总结

跟岗学习，共建共享

　　教育是“一裸树摇动另一裸树，一朵云推动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂”，积极把前辈的经验智慧牢记手心、付诸实践才能接触教育的本质、真正达到学习的目的。在xxx市第xxx实验幼儿园为期xxx个月的学习当中，通过观摩可以看出，xxx无论是与家长的交流、幼儿活动的安排，还是环境创设布置，传递地都是先进的教育理念。通过这次的跟岗学习与观摩，我学习了幼儿园先进的管理理念和教育教学方法，获益匪浅、感触良多，特别是理解了“生成课程”的实际意义，领悟到教师要充分信任孩子，相信孩子是独立的个体。

　　一、文化建设、沁润人心。通过之前的工作场所对比，xxx工作生活学习环境让人感到耳目一新，公共环境极具特色、充满童趣，班级环境体现幼儿自主活动情况，并能结合幼儿特点进行布置。每个班级门口都展示了一周教学活动和每日的具体活动，每日有固定的户外活动时间；教育教学活动时有丰富的亿童材料；主题墙、区域材料等都体现了幼儿的主体性、与环境的互动性，彰显着园所文化与育人理念，美观大方、温馨合理。

　　二、有效沟通、融洽氛围。跟岗中，园长和教师们的教育理念独树一帜，十分注重与家长沟通，这让我明白沟通是教育工作过程中的关键环节。我们站在老师的视角，要有方法有技巧并且传达一些重要的家长想了解的信息，在和家长沟通时我们要从孩子的优点开始要表扬、孩子认同孩子并且描述具体详细；沟通时不用攻击孩子，不要保守信息，尽管交流相关信息，不要忘记计划交流之后要跟进，详细且具体的家园沟通才让家长觉得老师是重视的。老师与家长建立起协同关系与家长齐头并进，把家园沟通最优化，保证每次的家园沟通是有效而愉快的。

　　三、自主游戏、生动活泼。在教育教学、生活体验、创意美术、区域活动、户外室内自主游戏等一日活动的跟岗实践观摩中，我发现观摩班级老师的所有引导，都是以幼儿为中心，按幼儿的想法来，让幼儿大胆的去想、去做，而不是代替幼儿做，以老师的思想去做，真正做到了以幼儿为本。在今后的工