第二批主题教育专题民主生活会“维护党中央权威和集中统一领导”方面问题起草指南、实例和素材（62条）

第二批主题教育专题民主生活会

“维护党中央权威和集中统一领导”方面问题起草指南、实例和素材

今天，与各位文友共同探讨探讨第二批主题教育专题民主生活会“维护党中央权威和集中统一领导”方面问题的起草技巧。

这个方面的问题查摆，无疑是最让文友雕章琢句的部分，也是最不想、最打怵、最烧脑的。单看看与之相关的一些修饰词，如：一切、最高、重大、绝对、坚决，下笔时就不免胆战心惊。文友，这种滋味我懂你。

查摆好这个方面存在的问题，既需要文友具有一定的政治理论能力，也需要准确把握文稿写作要求的能力，还需要一定的文字综合能力，三个能力结合，才能切中肯綮，游刃有余。

但第二批主题教育针对的是市及以下，更有许多身在基层的文友，看到这么个大帽子，面对自身“三个能力”都有所不足的情况，动起笔来“慌不择路”是有情可原的。

但我能理解，领导不一定能理解。嘟嘟囔囔，最终还得写是不？下面，我就来帮帮文友们。

要起草好这个方面存在的问题，需要从三个方面入手。

首先，需要解决我们政治理论能力不足问题。要理解“维护党中央权威和集中统一领导”这个政治要求，可以分为几个大的方面，大的方面中又包含哪些小的要求。无论是从大的方面，还是从小的要求，都可以进行对标对表，看看自身哪些方面，还有差距和不足，进行问题查摆即可。

这里推荐文友看看曲青山的《坚定维护党中央权威和集中统一领导》这篇文章，里面有很多点，适合进行对照检查。

其次，要解决把握文稿写作要求能力不足问题。需要把握本次对照检查的要求。一般来说，上级都会明确每个方面问题重点的查摆点，如第一批的对照检查的第一个方面问题，是理论学习方面，方案就很明确的告知：主要是学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。

但本次情况比较特殊，上级临时下发了补充通知，只修改了六个方面问题，但却没有将问题进一步细化，因此，一些文友就很难判断和把握，究竟要从哪些角度查摆问题。

这时，我们要从上级的相关文件或讲话中找寻方向，把握意图。最好的方式，就是从总书记在民主生活会上的总结讲话中，把握关键词，找寻关键点。最后，要解决文字综合能力不足问题。这不是能立竿见影的，需要一定的沉淀和积累。模仿是提高文字水平最近的一条路。我会根据素材，提供一些问题实例，供各位文友模仿学习。

这时，文友就会分成三种。

第一种是直接照搬我的文字，聪明点的还会删删减减，多篇组合，并加入自己的一些文字。

第二种是直接模仿我的行文思路，按照我的框架和逻辑，结合我提供的素材，灵活处理，全新成文。

第三种是直接研究我的行文思维，跳出问题查摆禁锢，总结文稿写作规律，结合我提供的素材和自己积累的素材，融会贯通，高质量成文。并能举一反三、触类旁通，提高自身综合文稿写作水平。

我想问问，文友，你属于哪一种？

书归正传，综合我们上面的研究分析，通盘考虑问题查摆的难易程度和的领导的“易接受点”，建议自从两个确立、政治纪律和政治规矩、民主集中制、落实党中央决策部署四个角度进行问题查摆。

这四个方面中，政治纪律和政治规矩和落实党中央决策部署角度相对好选。但民主集中制是必须对照检查的一个方面，这个方面我曾经撰写过起草指南，这里按照新精神，重新撰写一条，其余参考我之前撰写的5条即可。

下面，我就根据上述角度，结合我原创的资料“生活会”系列第105期，关于“维护党中央权威和集中统一领导”62�