推进新时代教师师德师风建设的几点思考

　　1、坚持把师德师风作为教师评价的第一标准

　　2018年1月20日，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：“注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。”2018年11月8日，教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知（〔2018〕16号），也明确提出：“要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范‘一票否决’”。2019年12月15日，教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》则进一步提出：“严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用。”

　　2、坚持把政治建设作为师德师风建设的灵魂

　　2020年9月9日，在教师节到来之际，总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问时指出“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”

　　3、坚持把提升本领作为师德师风建设的终身任务

　　2022年4月25日，总书记在中国人民大学考察时，对广大教师提出了殷切期望：“我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”。这是新时代大中小学教师发展的根本遵循，是大中小学教师队伍建设的努力方向。

　　4、坚持把榜样引领作为师德师风建设的价值追求

　　2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中提到“我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限�