某中学“双减”工作总结

我校贯彻落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，服务学生综合素质发展，深入开展“双减”工作，有效缓解了家长焦虑，全面减轻了学生负担，取得了一定的成效，现就三年来相关“双减”工作总结如下：

一、“双减”工作的总体目标

我校“双减”工作的总体目标是，进一步提升学校教育教学质量和服务水平，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，丰富学生课余活动，学生学习更好回归校园。

二、成立学校双减工作领导小组

为使双减工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校双减领导小组。

组长

副组长

组员

在“双减”工作中，“双减”领导小组积极向广大教师和家长进行“双减”宣传，组织教师学习研究《课程标准》、钻研教材、学习深度学习理念，开展“教学评”一体化系列教研活动，提高课堂效率，减轻作业负担，提高“双减”工作质量。

三、加强集体备课，优化教学设计，提高课堂效率，提高学校教育质量

1.加强学科组、备课组建设，以研促教，打造高效好课堂。学科组、备课组结合学科特点认真研究课堂教学效率的提升，从研究学生学习情况、研究学生课堂状态、研究课堂模式等方面入手，进行集体备课，寻找提高课堂效率的最佳途径。各备课组认真研究新授课、习题课、专题课、复习课等各类课型，充分提高课堂效率。

2.校领导都承包一到两个备课组进行跟踪指导、跟踪听课，首先提高集体备课效率，细化备课任务；其次，推进学本课堂改革，充分利用学习小组，落实课堂分层教学，全面推进自主学习－交流合作－展示所学的有效流程；最后要落实听课、评课制度，听重点，抓重点，提高课堂效率，精准抓成绩；强化课下辅导、作业各方面层层跟进。通过开展课堂教学改革评比竞赛，促进每位教师抓好课堂落实，提升课堂效率。

3.提高学校教育教学质量。打造“好课堂”加强教学研讨，积极开展听评课活动，深化“教学评”一体化，教师主导、学生主体、师生互动、生生互动在课堂上充分体现。加强名师队伍建设，打造本校名师，充分发挥榜样引领激励作用。

4.减轻考试压力。控制考试次数，每学期学校只集中组织期中、期末两次大型考试，各科目不得有提前结课备考、违规测考、考题超标、考试排名等行为。从2020年开始，我校就逐步探索将考试成绩实行等级呈现，不得以任何形式公布学生成绩及排名，学生的考试压力进一步减轻。父母在家庭生活中也要为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。

四、制订作业设计原则，提高作业质量

1.作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。

2.优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。

3.强化作业布置研究，以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。例如我校数学组，精心设计作业本，与课时配套，精心设计分层作业，A层，巩固基础，面向全体学生；B层，提高拓展，面向中上等学生；C层，培优拔高，面向尖子生。在作业批改中，有意识地选出部分学生面批面改，及时纠错。

4.创新监测体系，在“控量”上下功夫。

设立作业公示制度，每天作业在楼道内展板进行公示，彻底扭转学校作业数量过多