医学高等专科学校关于推进“教医养”深度融合提高实践育人质量的调研报告

　　医学高等专科学校成立由校长李建广牵头、领导班子成员组成的调研工作组，紧紧围绕“推进‘教医养’深度融合，提高实践育人质量”主题，以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，着力把总书记关于教育、医疗、养老工作重要讲话和重要指示批示精神转化为指导实践、推动工作的强大力量。

　　一、聚焦主线，在理论学习中立题

　　“理论上清醒，政治上才能坚定”。工作组牢牢把握学习贯彻新时代中国特色社会主义思想这一主线，结合工作实际和职责任务，扎实开展理论学习，深入学习总书记关于教育、医疗、养老工作的重要讲话和重要指示批示精神，读原著、学原文、悟原理。学校领导班子通过理论学习中心组集体学习，带动各基层党组织认真开展专题研讨，教育引导党员干部在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫见实效。

　　我校作为一所拥有建校65年历史的医学院校，一路在拼搏中奋进，在跨越中提升，由一所普通中专学校，逐渐发展成为拥有三所直属附属医院和一所老年养护中心的“全国知名、省内领先”的医学高等专科院校。学校依托“一校三院一中心”办学格局，经过十几年的探索与实践，积淀形成了“教医养”深度融合的办学特色，形成了“校中有院、院中有校、校院合一”的办学模式，构建了“医院即学校、病房即课堂、医生即教师”的联动育人体系，建立了“学校与医院合一，教师与医师合一，实训与临床合一”的“三合一”育人机制。

　　“教医养”深度融合的办学特色有力促进了教育教学质量和医疗服务水平“双提升”，在教育部人才培养工作评估中，被专家组评价为：特色鲜明、成绩突出、全国领先。近10年以来，学生在全国及省职业院校技能大赛中获得个人三等奖以上奖励550余项。全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛，自开通高职院校赛道三年来，医专共获金牌5枚、银牌7枚、铜牌4枚，金牌和奖牌总数均位列全国高职院校第一。如何巩固、提升这一办学优势，正是调研工作小组需要思考、检视和解答的问题。

　　二、认真梳理，在工作总结中提炼经验

　　近3个月来，学校领导带队遍访学校5系、4部、3所附属医院和养护中心，听真话、察实情，点面结合、解剖麻雀，对学校“教医养”深度融合的办学特色进行更深入总结和探索：

　　“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。在认真分析学校的办学层次、生源质量、学生的就业去向及职业能力要求等客观因素的基础上，学校明确提出了人才培养目标：全面落实立德树人根本任务，主要面向基层培养理想信念坚定、专业理论扎实、实践能力强、人文素质高的应用型卫生健康人才。要培养出“德术双馨”的下得去、留得住、用得上、干得好的“实践应用型”医学人才，这就需要学校、医院等行业企业联创共建，医教协同，充分发挥学校教学科研和医院的临床优势，全力提高医学生的教学、教育质量，促进医学生的实践能力和创新能力的培养。经过多年的探索和实践，学校依托“一校三院一中心”办学格局，逐步构建起了以“四维度一体系”为框架的教、医、养深度融合的办学特色，实现了学校与医院、养护中心资源共享、优势互补、合作共赢，全方位提升了学校的育人质量。

　　维度一：强化垂直管理职能，确保组织管理顺畅。3所直属附属医院和1所养护中心均直接隶属于学校管理，学校拥有对4个直属单位重大事项的决策、监督和管理权，可以统筹协调各单位的教学机构设置、师资力量配备与培养和学生见习实习安排等，使学校和下属单位在教学设计及实施达到高度统一。校院人员流动使用，学校鼓励校院业务和行政管理人员交流任职或兼职，组织管理更加顺畅。

　　维度二：整合�