区关工委有关书香家庭创建活动的经验总结

　　xx区关工委自xx年开始的“书香家庭”创建活动整合了学校、社区、家庭的教育资源，创建活动以家庭为单位，由点及面，逐步推进。九年来，全区已有9656户成功创建“书香家庭”。通过“书香家庭”创建活动，青少年读书环境的布置、书籍质量与数量、购书习惯及频率、亲子共读氛围的形成，都有很大的改善。

　　一、低标准起步，高标准引领

　　针对社会上出现的一些青少年阅读娱乐化、低俗化倾向，有些家长热衷于搓麻将、打牌，家庭读书氛围薄弱，书店销售看似火爆实则单一，多为教辅类应试读物，以及地下黑网吧、游戏厅等对青少年构成的不良诱惑，xx区关工委于xx年开展了创建“书香家庭”活动，倡导家庭为孩子的健康成长营造一个良好的读书环境。为了调动更多的家庭参加到“书香家庭”创建活动中来，区关工委采取了“低标准起步，高标准引领”的创建策略。在xx年创建阶段，区关工委只提出了有一间书房或书橱、有100册以上的健康有益的课外读物、家庭成员每周累计有一个小时以上的读书交流时间，每月至少有一次家庭亲子读书活动，孩子或家长每年至少有一篇以上读书文章公开发表等基本条件。低标准的“书香家庭”条件制定以后，区关工委物色了一个以安置农民拆迁户为主的凤凰社区和xx小学作试点，推荐xx新华书店为活动资源站，召开了有自愿参加书香家庭创建的100户家庭代表、凤凰社区内相关单位和各街道社区关工委负责同志共同参加的高标准引领的动员大会。富有实际意义的创建活动迅速在该小区和小学开展起来。

　　二、典型引路，稳步推进

　　为推动“书香家庭”创建，活动期间，试点社区和小学组织部分家庭先后开展了写春联、送春联、挂春联活动；联系城区部分书店设置了“书香家庭读物选购专柜”，开展了“两（三）代人共进书店”活动；组织第三批“书香家庭”的家长和孩子参加学校组织的“访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄”亲子采风活动。根据试点单位实际，活动明确规定“书香家庭”评比的条件为“五个一”：为孩子创造一个良好的读书环境（书房、书架、书画作品）；购买一定数量的健康有益的课外读物（每年至少新购10本优秀书籍和订阅1份家教报刊）；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一个内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；家庭成员（包括家长、孩子）每年至少有一篇读书心得文章发表或获奖（含社区《凤凰之声》、xx小学校报《云彩》）。

　　xx年“6.1”前夕，学校和社区根据实地考察、活动情况反馈、数据统计等进行综合联评，确定了首批30家“书香家庭”，并在6月1日的xx小学第二届读书节上进行了隆重的表彰。在试点单位“书香家庭”创建活动交流总结的基础上，xx区全面启动了新一轮“书香家庭”创建和评审活动。xx年“6.1”前夕，学校和社区开展了第二批书香家庭的综合联评，30户家庭在xx小学第三届读书节表彰大会上被授予“书香家庭”称号。xx年“6.1”前夕，第三批荣获“书香家庭”的40户家庭在校第四届读书节表彰大会上被授予“书香家庭”称号。

　　纵观三次“书香家庭”的创建评审情况，各创建家庭在软硬件方面，如读书环境布置、书籍的质量与数量、亲子共读氛围形成等，都有了明显提高，并呈逐年提升趋势。首批书香家庭的读书环境较为简陋，一般孩子的卧室就是读书地点，好一点的放置了一个书架，一般都是腾出一个临时地方如写字台的一角，作为摆放书籍的设施，有些甚至放置一个纸箱子作为“书箱”，专门设置书房的极少。第二批书香家庭基本上有专用书架。第三批书香家庭的读书环境明显优化，大部分家庭有专用书房，而且进行过装修设计，设施比较齐全、