探索适应新质生产力发展的高校思政教育模式

　　总书记强调：“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。”发展新质生产力，关键在人才。高校作为人才培养的主力军，要充分锚定加快发展新质生产力的迫切需要，在加强科学知识与专业技能教育的同时，将新质生产力理论融入思想政治教育体系，探索适应新质生产力发展要求的思想政治教育模式，切实推动高校思想政治教育高质量发展。

　　创新教育内容，打造高质量思政课程

　　高校要针对新质生产力理论开发相应思政课程，使学生深入理解和把握新质生产力的内涵、特点与发展趋势。

　　阐释新质生产力理论的深刻意义。新质生产力理论是我们党深刻总结概括新时代高质量发展实践提出的原创性理论成果，是马克思主义生产力理论在新时代的新发展，高校思想政治教育要引导青年学生深刻领会新质生产力理论提出的时代背景和重大意义，增强学习掌握这一理论的思想自觉。

　　挖掘新质生产力理论的丰富内涵。新质生产力理论思想深刻、内涵丰富，具有鲜明的实践性、时代性特点。高校课程设计要坚持以马克思主义生产力理论为指导，从理论背景、内在意涵、特点特质、实践要求、原则方法等方面深入阐释新质生产力，引导青年学生深刻把握新质生产力的理论价值与实践意义。

　　明确发展新质生产力的青年担当。高校思想政治教育要引导青年学生在掌握专业知识、夯实学识功底的基础上，培育创新思维、激发创造热情、增强创业本领，增强发展新质生产力的责任担当，在实践磨砺中努力成长为适应时代发展的人才。

　　创新教育方法，提升思政教育实效性

　　创新是发展新质生产力的核心要素。高校思想政治教育要紧紧围绕“创新”这个关键，使用新理念、新方法、新技术，培养适应新质生产力发展要求的时代新人。

　　树立“大思政”的教育理念。着力构建以思想政治教育理论课为核心、以综合素养课程为支撑、以专业教育课程为辐射的课程思政育人体系，推动课程思政大融合。

　　采取灵活多样的教学方法。结合新质生产力的特点，鼓励学生参与科研项目、创新竞赛等活动，培养学生的创新思维和实践能力，使其成为适应新质生产力要求的高素质人才。

　　善于运用新技术辅助思政课堂教学。创新人工智能融入高校思想政治教育的路径，赋能教育内容精准化、教学方法多元化、教育场景立体化，切实提升思政课实效性。

　　将理论学习与实地考察相结合。以实地考察提升学生运用理论解决实际问题的能力，如带领学生走进人工智能创新产业基地等，使学生对新质生产力有更直观而深刻的认识。

　　强化师资队伍建设，提升思政教育水平

　　教师是兴教之源。新时代新征程，如何培养一