红色文化融入高职院校思政课教学的优化路径

　　摘要：红色文化是以马克思主义为理论渊源，以中国共产党的创立、发展为实践依托而形成起来的具有中国特色的文化形态。将红色文化融入高职院校思政课教学有利于牢牢把握主流xx安全、培养大学生的文化自信心、培养高素质的专业化后备人才、助推文化强国建设。红色文化资源融入高职院校思政课教学要以问题为导向，优化践行路径。

　　关键词：红色文化；高职院校；思政课

　　增强当代大学生的文化自信、强化红色文化担当，是xx文化建设的时代新课题。《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确指出，要培育凸显民族特色、主流价值、时代价值、人文理念的中国特色大学文化。寻求红色文化资源融入高职院校思政课教学的优化路径，有利于推动高职院校思政课教学内容、方法与途径的创新与发展，有效提升思想政治理论课的育人功能，最终实现立德树人的目标。

　　一、强化政府主导，推动红色文化进课堂

　　政府要为推进红色文化资源融入高职院校思政课教学提供制度保障。当前，高职院校红色文化教学工作较多的是自发性，没有作为刚性要求，故各学校实施过程中在内容上、程度上存在较大的差异性。为此，要充分发挥政府主导作用，积极引导高职院校制定一套切实可行的红色文化资源融入思政课教学工作制度，依靠制度来开展红色文化教育工作，切实提高红色文化进思政课堂的效果。基于此，教育主管部门可以将红色文化教育纳入高职院校文化建设和教学工作中来，依托各地特色红色文化资源，制定切实可行的高职院校红色文化教育计划，使高职院校的红色文化教育实现制度化与规范化。各地教育主管部门要加强对高职院校红色文化教育的重视程度与宣传力度，建立健全红色文化教育领导机制，引导高职院校内部进行红色文化资源融入思政课教学的教育体制改革。同时，高职院校要集思广益，发挥好党委宣传部、学生工作处、马克思主义学院等部门在推进红色文化融入思政课教学的合力作用。务必将红色文化教育落实到高职院校下属学院，形成党委领导、学院统筹、教师负责、学生联动的红色文化教育机制，促进红色文化在高职院校思政课堂的教学工作更有序、更有力地开展。地方教育局还应该设立红色文化教育管理部门，对高职院校红色文化教育工作进行统筹安排、合理掌控。

　　二、讲好中国故事，增强红色文化吸引力

　　总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要“讲好中国故事，传播好中国声音”。高职院校要“要根据当代青年的认知特点和发展要求，充分挖掘‘中国故事’在阐释马克思主义中国化最新成果中的历史底蕴和时代内涵，充分意识到今天‘听故事的人’将是明天‘讲故事的人’”[1]。这就决定了高职院校思政课教师有责任传承好红色基因，引导大学生继承好、发扬好红色文化。推动红色文化资源转化为教学资源，充实和拓展红色文化教学内容，为各地高职院校挖掘红色文化资源、讲好“中国故事”提供了条件。此外，红色文化资源记录着党领导人民实现从站起来到富起来、从富起来奔向强起来的鲜明史料。这为思政教师在思政课教学中讲好“中国故事”提供了鲜活而生动的素材，增强红色文化对大学生的吸引力。

　　三、发挥网络优势，打造红色文化精品课程

　　总书记指出：要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓，宣传思想工作是做人的工作，人在哪儿重点就在哪儿。高职院校红色文化教学方式要与时俱进，要善于发挥网络优势，对大学生进行红色文化网络教育。需要注意几个方面的问题：第一，要牢牢把握健康积极的主流舆论导向、坚决抵制腐朽低俗文化，提高红色文化网络课程内容的针对性、实用性。第�