在2025年春季开学思政第一课上的讲话：从雷锋日记到青春答卷让奉献成为青春底色

老师们、同学们：

　　阳春三月，万物生长。站在新学期的起点，我想和大家聊聊“青春的选择”。有人问：在这个“躺平”与“内卷”交织的时代，年轻人还能像雷锋那样纯粹地奉献吗？今天，让我们翻开《雷锋日记》，对照新时代的青春考卷，写下三个答案——“精神的火种永不熄灭”“奉献的坐标永远清晰”“青春的价值永远滚烫”。

　　一、读懂雷锋日记：精神的火种，从不是“过去时”

　　《雷锋日记》里最动人的，不是惊天动地的壮举，而是细水长流的温暖。他帮战友补袜子、为灾区捐积蓄、在工地义务劳动……这些小事背后，藏着跨越时代的精神密码：奉献不是牺牲，而是选择；不是负担，而是幸福。

　　有人说，雷锋是“计划经济时代的榜样”，今天已经“过时”。但看看我们身边：

　　“00后”护士刘家怡，在武汉疫情暴发时写下“穿上防护服，我就不是孩子了”，在隔离病房连续奋战40天；

　　北大研究生支教团，24年接力奔赴西部，用知识照亮乡村孩子的眼睛；

　　校园里的“红马甲”，从迎新引导到垃圾分类，用微光点亮他人的生活。

　　同学们，雷锋精神从未离开。它藏在快递小哥无偿运送急救药品的电动车里，藏在大学生村官为老乡直播带货的手机里，更藏在每一个普通人“做好分内事、帮好身边人”的善意里。

　　二、校准青春坐标：奉献不是“单选题”，而是“多选题”

　　这个时代，有人质疑：“连自己都顾不好，谈何奉献？”但我想说：新时代的奉献，不是非此即彼的“苦情戏”，而是理性与情怀的“交响曲”。

　　对教师而言：

　　不必苛求“春蚕到死丝方尽”，但可以像张玉滚校长那样，用一根扁担挑起山村教育的希望；

　　不必强求“蜡炬成灰泪始干”，但可以像复旦教授钟扬，把种子播撒在青藏高原，把科学精神种进学生心田。

　　对同学们而言：

　　不必人人都去支教边疆，但可以在实验室为攻克“卡脖子”技术熬一个通宵；

　　不必个个都捐出全部积蓄，但可以用专业技能为社区设计防诈小程序；

　　甚至，只需在室友情绪低落时递上一杯热奶茶，在网课弹幕里发一句“老师辛苦了”——奉献的底色，就藏在“举手之劳”的温度里。

　　就像华为工程师在非洲建基站时说的：“我们不是来当英雄的，但总得有人让信号塔立在荒漠里。”