学习教育“回头看”情况汇报

　　为全面巩固学习教育成果，切实推动作风建设常态化长效化，按照上级关于开展中央八项规定精神学习教育“回头看”的部署要求，XX党工委紧扣“学查改”主线，对照学习教育重点任务和“回头看”自查内容，系统梳理工作进展，深入查摆短板不足，现将有关情况报告如下：

　　一、工作成效

　　为深入贯彻党中央关于开展中央八项规定精神学习教育的决策部署，落实XXX省委、XX市委、XX区委工作要求，XX党工委自2025年4月开展学习教育以来，紧扣中央八项规定精神要求，通过“组织领学、实践促学、整改督学”闭环推进，取得阶段性成效：一是思想作风显著提升，党员干部从“被动遵守”转向“主动践行”，集中学习期间“零迟到早退”，形成“学先进、争先进”氛围。二是服务效能持续优化，持续提升服务群众的工作力度，基层满意度不断提高，特别是对群众的急难愁盼能够及时靠上去做工作。三是长效机制逐步构建，形成“动员部署—集中学习—实践淬炼—警示教育—查摆整改”闭环体系，建立“基层需求清单”“技术服务限时办结制”等机制，推动作风建设常态化。

　　二、学习教育“回头看”自查情况

　　（一）贯穿“学”的主线，理论武装走深走实。学习教育严格对标素材要求，将学习总书记关于加强党的作风建设的重要论述、中央八项规定及其实施细则精神贯穿始终，同步跟进学习总书记考察内蒙古时“以学正风”等最新讲话精神，以及新修订的《党政机关厉行节约反对浪费条例》《党的十八大以来深入贯彻中央八项规定精神的成效和经验》《八项规定改变中国》等材料。

　　4月初举办2天党工委领导干部读书班，邀请专家专题辅导并开展集体自学；4月中旬、5月下旬、6月下旬分3次开展理论学习中心组学习，围绕“十八大以来作风建设成效”“整治形式主义为基层减负”“反面典型案例剖析”等专题研讨；4月至5月，党工委班子成员、支部书记到包联社区讲授专题党课12场，覆盖党员群众300余人次。

　　存在问题：学习深度不均衡。部分班子成员学习笔记仅记录原文摘要，未体现“把自己摆进去”的思考，如：未结合分管领域作风问题谈认识；个别研讨发言停留在理论复述层面，与“整治形式主义为基层减负”等具体工作结合不够紧密。

　　（二）聚焦“查”的精准，问题清单提质增效。严格对照中央2个问题清单，运用纪检监察、巡视巡察、审计监督等7种途径，结合征求群众意见、剖析反面典型案例，共梳理班子问题12项、个人问题45项。工作专班对社区党委问题清单逐一审核，退回修改3份，确保问题“全、深、准、实”。警示教育方面，4月至6月下旬组织观看《零容忍》等警示教育片5场，班子成员研读案例材料20篇，开展“以案四说”专题讨论4次。

　　存在问题：问题根源剖析不彻底。部分问题停留在“现象描述”层面。如：“调研走过场”仅列出“频次多、实效少”，未深挖“重留痕轻结果”的考核机制问题；个别班子成员对“由风及腐”的关联性认识不足。

　　（三）突出“改”的实效，作风建设靶向攻坚。4月中下旬，对照中央11个方面突出问题，结合征求意见和案例剖析，确定“违规收送礼品礼金”“不担当不作为”“基层减负落实不到位”3类集中整治项目，制定整改措施18条，明确责任人和完成时限。整治推进中，清理规范社区台账报表12类，取消“留痕式”考核指标5项；约谈履职不力干部2名，调整岗位1人；开展违规吃喝专项整治，查处苗头性问题1起。5月—6月，班子成员下基层解决群众急难愁盼问题23件，群众满意度提升至92%。6月下旬以来，修订《XX党工委作风建设考核办法》等4项制度。

　　存在问题：整改推进进度不均。“礼品礼金登记备案制度”配套监督细则尚未出台，导致制度执行缺乏刚性；“不担当不作为”整治中，对“慢作为”的界定标准模糊，影响整改实效。