没有差学生

在高一期中考试学生总结大会上的讲话

（2021年11月22日）

　　亲爱的各位同学：大家下午好！

　　我是高一（5）班的班主任，能够在期中考试总结大会上跟大家交流一点教学心得，我感到很高兴。

今天我讲话的题目是：没有差学生。

　　这次期中考试，我们5班延续了月考较为靓丽的成绩，无论是重点本科目标达成率，还是本科目标达成率，均居全年级之首。相较进校名次，我班有14人进步在300名以上，20人进步在200名以上，绝大多数同学进步在百名以上，最多的进步了685名，就是上次月考总结发言的郝婧宇。全班没有进入本科线的三个人，一个只差0.5分，最后一名也只比分数线少十几分。老实说，对于这个好成绩，我没有料到。因为当初分班时，我班总平均分比其他班级少了11分之多， 600分以下的超低分多达十几个，最少的同学只有530几分。拿到分班成绩，我很郁闷，也很焦虑：这么差的学生，可怎么教育啊！

面对全年级唯一的寄宿生班级，我知道，自己要面临的工作有多难。

　　一开始我就在想，为什么寄宿生班级总体成绩就差这么多呢？所谓“知己知彼百战不殆”，只有全方位的了解他们，才能对症下药，以至药到病除。通过找学生谈话、访谈家长和下发调查表等形式，我终于摸清了我班学生寄宿的原因，不外乎以下几种：

1. 家长因种种原因没条件陪学（父母有固定工作走不开，在外打工，父母

离异，外地学生，贫穷等）。

2. 为了手机。这主要有两种情况，一种是为了戒手机，一种是为了逃离父

母使用手机。

3. 为了寻求自由与独立。

　　所以我总结我班学生的最显著特点就是：因长期无家长管束，带来学生生活与思想自由散漫，生活学习无规律，最终导致成绩差。弄清了学生的特点与缺陷，我就能有针对性的解决问题了。于是我定下了管理班级的24字总体原则：坚持原则与底线，耐心教育与爱心陪伴，宽严相济，狠抓基础。

　　事实证明，只有学生过上有规律的生活，才会有有规律的学习。生活学习规律化，才有好的学习效果。

　　那有规律的生活学习是什么样子呢？看看我班每天的生活学习流程吧：早上6：00起床，食堂吃早餐，6：30开始早读；中午最迟11：55进教室，复习巩固上午课堂内容，一张午间练作业，独立完成，定时上交，12：35准时午休， 1：15午休结束，准备下午第一节课；晚自习结束，所有学科不布置课后作业，回宿舍洗漱洗衣之外，抓紧时间复习巩固白天课堂内容并讨论解决疑难问题，学校10：50准时熄灯，考虑到学生实际情况，我把睡觉时间延迟到11：20，到时所有学生必须上床休息。单周周六晚上6：30—7：30自由复习、作业，7： 30—9：30集体看电影或娱乐活动，我全程陪同；9：30—11：00学生在宿舍自由安排学习或适当的娱乐活动，正常时间休息。双周放大假，要求在家控制使用手机，每天玩手机时间至多1小时。

　　其实我们泰兴家长习惯租房陪读，这弊端其实几年前我就在自己的微信公众号上详细论述过，题目是《家长陪读，可以休矣》。学生集体住宿，实现封闭式管理，这在苏南和南通是常态化模式，不是什么新鲜事物，就算多年前的黄中，有几个家长租房陪读呢？只有近些年来，家长陪读之歪风才盛行开来，其弊端是不言而喻的。

如果说我的寄宿生班取得了一点进步，那应该归功于规律化的生活与学习。在座的绝大多数同学是走读生，你们的住宿条件比他们好，生活起居有人