评估代表在XX管理区XX局学习教育评估座谈会上的发言

　　尊敬的XX主任、XX政委,各位领导、各位代表:

　　大家下午好。

　　非常荣幸能够作为评估代表,参加今天这场意义深远的学习教育评估座谈会。首先,请允许我代表参与评估的群众,对XX管理区公安局给予我们这次宝贵的交流机会表示衷心的感谢。刚才,王XX政委全面系统地通报了全局学习教育的开展情况,内容详实,重点突出,让我对贵单位前一阶段的工作有了更深入、更全面的了解。

　　接到邀请后,我内心既感到荣幸,也感到一份沉甸甸的责任。作为一名长期生活、工作在这片土地上的普通市民,公安队伍的形象、作风和效能,与我们每个人的生活安宁、幸福感受息息相关。因此,我没有将这次发言看作一项任务,而是看作一次与我们“平安守护者”坦诚交流、共话发展的珍贵契机。下面,我主要结合自己这段时间以来的观察和感受,从个人视角谈三点不成熟的看法,希望能起到抛砖引玉的作用。

　　一、总体评价

　　首先,我想用两个词来概括我对这次学习教育的总体评价,那就是“真实”与“深刻”。

　　“真实”,体现在变化的“可感可知”。作风建设不像修路建桥,成果看得见、摸得着。它是一种内化于心、外化于行的气质转变。但这段时间以来,我相信在座的很多代表和我一样,都或多或少地感受到了这种真实的变化。无论是走进服务窗口时,民警同志们更加耐心温和的解答;还是在处理邻里纠纷时,他们更加注重情理法的融合;亦或是在街头巷尾,看到巡逻警车和警灯时,内心油然而生的那份踏实感。这些细微之处的变化,共同汇聚成了一种可感知的、温暖的“警民新生态”。这种变化不是悬在空中的口号,而是实实在在发生在我们身边、浸润到我们日常生活中的积极转变。

　　“深刻”,体现在行动的“由表及里”。从这次座谈会的组织形式本身,就能看出学习教育的深刻性。贵单位没有选择关起门来“自我表扬”,而是敞开大门,把评估的“话筒”和“评判权”交给我们群众,坦诚地听取意见、检视不足。这种直面问题的勇气和接受监督的诚意,本身就是作风建设最有力的证明。它说明,这次学习教育并非停留在文件上、会议里的浅层功夫,而是真正触及到了思想深处,旨在通过“开门纳谏”的方式,建立起警民之间良性互动的长效机制,推动作风建设向纵深发展。

　　二、个人感受

　　作为一名普通的群众代表,我无法用专业的术语去解构学习教育的理论框架,但我愿意分享我所感受到的三个“度”的变化,这些变化或许更能生动地诠释学习教育带来的成效。

　　第一个是“温度”的变化,执法为民的情怀更暖了。过去,坦白说,我们一些群众对执法者或多或少会有一种“敬而远之”的心理。但现在,这种感觉正在悄然改变。我有一个小小的观察,前段时间在一个路口,我看到一位民警在处理一起轻微的交通刮擦。他没有简单地判定责任、开具罚单,而是先安抚双方激动的情绪,然后像一位邻家大哥一样,蹲下来,耐心细致地给两位年轻人讲解交通规则,分析各自的疏忽,最终促使双方握手言和。整个过程,没有冰冷的“法条”,却充满了关怀的“温度”。我想,这就是学习教育带来的最可贵的成果之一——它让执法者在严格履行职责的同时,葆有了一颗服务群众的同理心和同情心,让法治的阳光不仅有力度,更有温度。

　　第二个是“距离”的变化,警民之间的联系更近了。我注意到,学习教育开展以来,我们公安干警“走出去”的频率明显高了。无论是在社区开展的防范电信诈骗宣传,还是深入牧区开展的“冬季行动”,严厉打击盗窃牲畜等犯罪行为,都让我们真切地感受到,公安队伍不再是仅仅坐在办公室里等待报案的“反应者”,而