评估代表在XX街道党工委学习教育评估座谈会上的发言

　　尊敬的XX工作专班各位领导,同志们,代表们:

　　大家好。

　　今天能有机会坐在这里,作为一名基层代表,与各位领导和同志们一同回顾、总结和展望XX街道的学习教育工作,我感到十分荣幸,也有些许诚惶诚恐。刚才,街道党工委全面汇报了工作情况,XX同志也站在更高的高度,对我们的工作给予了肯定并提出了殷切期望,我深受启发和鼓舞。

　　下面,我想结合自己的一些粗浅观察和亲身感受,从一个普通参与者的视角,谈三点不成熟的体会和想法,希望能为这次评估提供一个来自基层的真实切片。

　　一、一场触及深处的变革

　　自学习教育开展以来,我最直观的感受,可以用一个词来形容——“提质增效”。这种变化不是停留在文件里、口号上的,而是体现在我们工作生活的方方面面,是可感知、可触摸、可量化的。

　　首先,是“文山会海”在退潮,干事创业在涨潮。我记得以前,街道和社区的干部经常开玩笑说自己是“开会坐穿椅子,写材料磨秃笔杆子”。但现在,情况有了显著改变。根据一些公开的数据分析,自作风建设和学习教育深化以来,一些单位的会议数量减少了超过20%,各类文件简报也精简了近18%。这减下去的时间和精力,都用到了哪里?用到了抓落实上。我看到,干部们下到田间地头、走进居民家中的时间实实在在地增加了。有统计显示,基层调研时间普遍增加了30%以上。就像XX同志刚才提到的,我们街道在乡村振兴、淹区治理、矛盾调处等硬骨头工作上取得的显著成效,正是这种作风转变最直接的成果。大家不再是“坐而论道”,而是“起而行之”,这种扑下身子抓落实的劲头,让人看了心里踏实。

　　其次,是“门好进了、脸好看了”,更是“事好办了”。作风建设的最终落脚点,是群众的获得感和满意度。过去,我们可能也会遇到一些“门难进、脸难看”的情况,或者事情交上去了,得到的答复总是“再研究研究”。但这次学习教育,真正从根子上扭转了这种风气。我了解到,一些地区的政务服务通过流程再造和作风改进,市民的总体满意度达到了96.8分,较年初提升了4.5个百分点。另一个地方的群众测评满意率也从95.5%提升到了98.5%。这些数字的背后,是一件件具体问题的解决,是一颗颗被温暖的人心。群众的评价是最客观的“晴雨表”。“马上就办”正在逐渐取代“再研究研究”,这种从被动应付到主动服务的转变,是我们基层群众感受最深刻、也最拥护的变化。

　　总的来说,这次学习教育不是一次简单的理论学习,而是一场深刻的自我革命。它通过“学、查、改”的一体推进,让纪律的“戒尺”更严、作风的“尺子”更正、服务的“标尺”更高,为XX街道各项事业的发展注入了强劲而清新的动力。

　　二、一次由内而外的洗礼

　　作为一名党员,我全程参与了这次学习教育,既是学习者,也是见证者。如果说前面的评价是宏观的观察,那么接下来我想分享一些微观的、源自我内心的真实感触。

　　第一个感触是,理论学习有了“温度”和“味道”。坦白说,最初听到要进行系统的理论学习时,我心里也犯过嘀咕,担心会不会又回到过去那种“照本宣科、枯燥无味”的老路上去。但事实并非如此。街道党工委和各支部通过“三会一课”、主题党日等形式,将理论学习与典型案例剖析、身边榜样分享、社区实际问题研讨等结合起来。我印象最深的一次主题党日活动,我们围绕老旧小区停车难的问题展开讨论。大家在学习了关于“以人民为中心”的重要论述后,不再是相互抱怨、推卸责任,而是真正把自己摆进去,思考“我能做什么”。有的党员主动提出,可以带头协商,共享自己的私家车位;有的代表建�