评估代表在XX镇学习教育评估座谈会上的发言

　　尊敬的XX书记,各位领导,各位代表同志们:

　　大家好。

　　今天能够作为评估代表,坐在这里,和大家一同就本次学习教育的成效进行回顾与探讨,我深感荣幸,也倍感责任重大。刚刚听了班子成员的通报,也回顾了这几天镇、村两级座谈会的系列活动,感触良多。借此机会,我想结合自己的亲身经历与观察,从一个普通代表的角度,谈几点不成熟的个人感受与思考,希望能起到抛砖引玉的作用。

　　一、对学习教育开展情况的总体评价

　　首先,我想对XX镇党委在本次学习教育中所展现出的决心、诚意与务实作风,表达由衷的肯定。总体来看,这次学习教育并非停留在文件上、口号里,而是真正做到了“三有”:

　　一是有广度,实现了从“上”到“下”的全方位覆盖。学习教育最怕“上热中温下冷”。但这次,我看到了一个清晰的、层层递进的推进路径。从8月12日我们参与的镇级座谈会,到8月11日包村领导深入到各村、社区召开的村级座谈会,形成了一个有效的联动。这种镇、村(社区)两级分层同步走的方式,确保了学习教育的精神能够直达基层末梢,真正延伸到了“最后一公里”。特别是将学习教育与换届纪律、惠民政策等群众最关心的实际工作相结合,让基层干部群众听得懂、能理解、愿参与,避免了“空对空”的理论灌输,大大提升了学习教育的覆盖面和接受度。

　　二是有温度,展现了从“公”到“家”的真诚姿态。作风建设好不好,群众最有发言权。这次学习教育让我印象最深刻的,是“真开门、开大门”的态度。会议强调“主动接受群众监督,诚恳请群众评判工作”,这不仅仅是一句口号。我看到,镇里的班子成员、村社干部、驻村工作队,都行动了起来,开展了广泛的入户走访。他们不是简单地把《学习教育评估表》发到手上就了事,而是真正带着“惠民政策明白纸”,走进群众家里,坐在百姓炕头,用最朴实的语言,面对面地讲解政策、介绍情况、倾听心声。这种俯下身子、直面群众的姿态,拉近了干群之间的距离,让政策的宣讲和意见的征集充满了人情味,让群众感受到了治理的“温度”。

　　三是有深度,体现了从“表”到“里”的求实导向。一场学习教育的成败,关键看它是否触及了真问题,是否致力于求实效。在座谈会上,发放评估表,鼓励大家畅所欲言,这本身就是一种求真的姿态。而更重要的是,我观察到,整个过程始终围绕着“干部作风转变、民生问题解决”这些核心议题。它不仅仅是评估学习教育“学得怎么样”,更是在评估“学了之后做得怎么样”。这种以群众“急难愁盼”问题为出发点和落脚点的工作导向,确保了学习教育不停留于表面,而是深入到解决实际问题的层面,力求将学习成果转化为群众看得见、摸得着的实效,推动工作往深里走、往实里走、往群众心里走。

　　二、参与学习教育的几点个人感受

　　作为这次学习教育全过程的参与者和见证者,我的内心也经历了一些变化,想和大家分享三点最真切的感受。

　　第一个感受,是心态上从“旁观”到“融入”的转变。说实话,最初听到要开展学习教育评估时,心里不免有些惯性思维,会想这会不会又是一次常规性的会议、流程性的活动。但是,当包村领导真的来到我们村里,和村民代表们坐在一起,耐心解答大家关于换届选举的各种疑问,不回避、不遮掩时;当镇里的干部敲开我的家门,一边帮我解读医保报销的新政策,一边诚恳地询问我对镇里工作的意见时,我的心态彻底变了。我感到自己不再是一个被动听报告的“旁观者”,而是一个被尊重、被需要、被邀请参与到家乡建设中来的“主人翁”。这种被重视的感觉,是任何文件和报告都无法替代的,它激发了一种发自内心的参与感和责任感。