写材料前，如何准确领悟领导意图？

　　先说一个典故，1972年，王洪文奉调从上海到中央工作，主席委托总理培养、考察他。中共十大召开前，主席召见王洪文，提出让他看《刘盆子传》。王洪文一时没听清主席的话，也不敢多问，后来趁回上海调研时，找到上海市委写作组朱永嘉等人，说主席让他看“刘什么子”，精通历史的朱永嘉一听就猜出来是《刘盆子传》，经过和写作组同志商量后，他们决定用白话文给王洪文翻译一遍，不发表任何主观评价。《刘盆子传》是《后汉书》中的第十一卷，记载一个十五岁的放牛娃叫刘盆子，由于有点皇室血统，在西汉末年，竟然通过“摸彩”方式，登上皇帝宝座。但是刘盆子对朝政一点兴趣也没有，每天仍然和一班放牛娃嬉戏打闹，最终被刘秀俘虏，刘秀可怜他也是汉室宗亲，最终也善待了他。主席让王洪文看《刘盆子传》的用意，是希望他要有自知之明，如果不努力学习，就会步刘盆子的后尘。但王洪文最终没有领悟这个道理，落了个还不如刘盆子的结局。

　　这个典故涉及一个材料员每天都有可能遇到的问题，就是如何准确领悟领导意图。写讲话稿可以看成一项定制服务，材料员是内容生产者，使用稿子的人（比如领导）是内容消费者，中间的沟通环节就是领悟领导意图。首先要明确一点，材料员作为乙方，要按照甲方的意图来写，写得好不好，是甲方说了算，而不是材料员自己觉得好就可以了。因此，准确领会领导意图是写好讲话稿的前提和基础，但确实又非常难，难在有时工作太急，来不及讲意图，难在有的工作太小，没必要讲意图，难在下层级材料员和用稿领导级差过大，听不到意图。类似前面说的故事，王洪文没听清主席的话，又不敢多问。但即便王洪文听清了，《刘盆子传》是什么？看《刘盆子传》又是什么意思？是对工作提要求，还是对个人提要求？如果对工作提，是对哪项工作提？如果是对个人提，是对哪个方面提？这一大堆问号，不要说对当时文化程度不高的王洪文，就是对今天大学科班出身，有一定文字功底的专职材料员，也未必能准确领悟其中真义。

　　最近正好遇到一个材料，篇幅不长，但有代表性，拿出来和大家共同研究一下。某领导要出席一个培训班开班仪式并作讲话，培训的主题是“科技创新与产业发展”，培训对象是各地正职领导。起草讲话稿经历了4个阶段（但远不止4稿）：①培训班主办单位业务科室起草初稿——②综合科室修改后形成二稿——③党委办修改后形成送审稿——④某领导最终讲话的录音整理稿。

　　初稿框架如下：

　　坚持思想赋能，回顾来时路展望未来径

　　聚焦中心工作，立足新征程整装再出发

　　紧贴发展需求，放眼量风物叩问应变方

　　关于初稿，从标题就可以看出问题很大：一是盲目凑对仗、凑工整，但不知道要说什么。二是逻辑不够清晰，比如，发展需求也是中心工作的一部分。我感觉，当下南方领导多数比较务实，有话直说，不兜圈子，不追求标题对仗工整。而我们有些材料员依靠网上经验和一些模板学习写作，容易被北派风格所迷惑，陷入误区，脱离本地实际。

　　关于二稿，我们通过一些途径，获取了几个重要信息：①培训班的主题“科技创新与产业发展”是领导定的。②培训班的课程是领导亲自审定的。③培训班的地点“某市资本市场学院”是领导定的。为此，我们决定突出培训主题（回应信息①），按照“为什么学”“学什么”“如何学以致用”的逻辑线来写。框架如下：

　　要深化对“科技创新与产业发展”的认识，增强学习的迫切性、主动性

　　一要深刻认识到，科技创新已经是我国产业发展的第一动力，没有科技创新产业发展就没有未来。

　　二要深刻认识到，科技创新能否与产业深度融合，是**市能否决胜未来的关键所在。

　　三要深刻认识到，是否善于抓科技创新与产业发展，是检验我们执行力的试金石。

　　要紧扣“科技创新+先进制造”发展战略，努力做到学有所获

　　一要在辨识科技项目和未来产业上有所提高。

　　二要在招揽科技产业项目上有所提高。

　　三要在推动科技创新与产业深度融合发展上有所提高。

　　要大抓科技项目招引培育，推动我市产业高质量发展再上新台阶

　　一要抢抓风口大力引进一批。

　　二要抢赶进度着力建设一批。

　　三要抢拼资源全力保障一批。

　　为了体现较高站位，我们没有局限于培训工作，扩展到“科技创新+先进制造”中心工作上来。�