XX县XX中学全面落实“双减”政策工作情况汇报

　　XX县XX中学根据教育部和省市相关“双减”文件精神，坚持问题导向和目标导向，聚焦“减负提质”，围绕作业管理、课堂教学、课后延时服务等工作持续发力，提高课堂教学效率，有效减轻学生作业负担，全面推进素质教育，确保教育教学质量和服务水平进一步提升，确保作业布置更加科学合理，确保课后服务满足学生个性发展需要，让学生学习更好地回归校园，让社会各界对教育满意度全面提升。

　　一、细化作业管理，切实减轻课业负担

　　为切实减轻过重课业负担，提高课堂教学效益，学校在健全作业公示制度上下功夫。采取三级管理制度，即班主任统筹三科作业总量——年级主任审批学科作业量和质——教导处督查各年级作业量和质。积极开展作业教研、作业交流，按年级做好课后作业量总体平衡工作，班主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。要求教师作业过程“三精三必”，即“精选、精批、精讲”作业，做到“有发必收、有收必批、有错必纠”。科学设计作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。严格控制作业时间，尊重学生学习的差异性、阶梯性，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师对布置的学生作业全批全改，注重作业追踪整改，避免出现无效作业。

　　二、强化教学教研，提高课堂教学质量

　　真正提高课堂效率，提高教学质量，才能让学生的作业负担真正减下来。学校实施精致管理，扎实开展教学研究，加强教学常规检评，强化质量过程监控，构建高效、自主、开放课堂，提高学生行为习惯养成和自我管理能力，全面提升课堂教学水平和教学质量。加强集体教研，以学科教研组为主体，开展每周一次的集体备课和教研活动。实施日常教学检查机制，进一步规范教学行为，推进教学管理向科学化、规范化、精细化方向发展。遵循课堂教学规律，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。