XX老师在学风建设大会上的发言稿

尊敬的各位领导，各位老师、同学们：

　　大家下午好！

　　我是XX学院教师XX，很荣幸作为教师代表在我们学院学风建设大会上发言，与大家一起交流分享我对学风建设的认识和体会。

　　学风建设是学校一项重要的基本建设，它体现了一所学校的文化。一方面，良好的学风可以让同学们在潜移默化中受到感染，激发出学习的动力，从“要我学”变为“我要学”，在获取新知和攻克难题的过程中内心产生高度的兴奋和充实感。另一方面，也会帮助同学们端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，塑造正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想，成长为堪当民族复兴大任的时代新人。可以说，学风承载了一所学校的灵魂，这个灵魂的塑造需要我们所有人共同努力。作为一名数学专业课教师，下面我结合自己的专业谈谈如何培养良好的学风。

　　1.培养良好的学风，首要的是找到学习的意义。

　　以学习数学为例。从远古到今天，人们都要和数学打交道。1，2，3，这些简单的整数，从日常生活到尖端科学技术都离不开它们。每一门学问，当它们需要用数量来精确刻画时，都离不开数学。科学技术越发展，就越需要更多更深的数学作为工具。特别是在电子计算机产生之后，更为数学方法的广泛使用与渗透，开辟了前所未有的广阔前景。由于计算数量太大，不少过去以为不可能计算的问题，现在都有可能计算了。不仅是力学、天文学、物理学、工程技术等这些经常需要用数学的领域，即使过去不常用数学的领域，如化学、经济学、企业管理等，都日益离不开数学，而且用到很深的数学。

　　因此，同学们应该认识到，学习数学不是为了只拿学分，只混文凭，而是通过学习数学来掌握理解世间万物本质的工具，进而拓展我们认识世界的广度和深度。有了良好的数学逻辑思维训练，再去学习与研究别的很多领域，往往易于深入。当我们认识到这些，就会发现数学不再是枯燥的数字与公式，不再是繁琐的运算与求证，而是真与美的抽象浓缩。正如首位获得菲尔茨奖的华人数学家丘成桐教授所说“数学能够提供真和美，中华五千年要求的善，孔孟所说的仁和义，都可以在真和美中寻找。”

　　2.培养良好的学风，关键的是掌握正确学习方法。

　　从数学学习的角度来说，就是要掌握基本概念，勤于思考，反复实践。不断地抽象是数学的特性之一。初等几何中的直线与圆等，在现实生活中都是没有的，所谓圆就是到一点等距离的点的轨迹。现实生活中的盘子与脸盆的都只是近似的圆。但许多具体对象，一经抽象，就能概括得更广泛。学习数学时，不断会碰到新的抽象概念。在小学时，我们有整数、质数、分数、小数的概念。到了中学的代数，用文字代替具体的数字，在解析几何中，引进了直角坐标系，所以空间的点有了坐标表示，就可以用代数的方法来处理几何问题。进入大学，微积分的第一关就是新加入了无穷小、无穷大、极限的概念等等。学习数学首先就要弄清楚一个个概念。一是要多了解这一概念的具体例子，二是要对照过去学过的东西看看有了新的概念与方法之后，到底有什么优越性？这样就可以把学过的东西有效的联系起来，加深对新概念的理解。

　　当然弄清楚概念还不够，还要勤于动手。否则不仅会眼高手低，而且对概念的了解也很浮浅。真正弄清楚一个新的概念与方法的标准是看掌握运用它们的水平如何。而这些就需要反复做题，通过独立思考，自己多动手做才能学会。更要养成一个好习惯，不要看不起容易的东西，不要放过每一个可以锻炼自己的机会。我国著名数学家华罗庚教授说过：“搞教学要拳不离手，曲不离口”。他是善于利用一切机会思考数学问题的榜样。1961年报纸上登载了苏联向太平洋海域发射火箭的消息�