关于XX学校意识形态工作调研报告

　　为深入贯彻落实总书记关于意识形态工作的重要论述，严格落实意识形态工作责任制，全面把握我校意识形态工作特点，找准风险隐患和薄弱环节，增强我校意识形态工作的针对性、实效性。我校根据实际情况，通过实地察看、组织教职工座谈交流，对我校意识形态工作进行了调研，现将调研情况报告如下。

　　一、工作现状及工作亮点

　　（一）高度重视，形成共识。学校党支部每年开展2次意识形态专题研究会议、分析研判学校存在的问题，坚持每月开展1次教职工理论学习，及时根据当前形势转变意识形态的认识。学校充分利用微信公众号、网站媒体、美篇等途径把学校的重点活动、亮点工作及时发布出去，累计发表30多篇。利用学校兴趣小组，培养学生特长，利用节日开展各类特色文化活动，积极组织志愿服务活动，一系列活动增加了师生的爱党、爱国意识和对党对国的热爱之心。

　　（二）勇于担责，形成合力。学校就意识形态工作形成党支部统一领导、校长组织协调、各部门齐抓共管的工作格局，一级抓一级、层层抓落实，坚持“一盘棋”。推动意识形态工作与教学管理、师生日常管理等紧密结合。每年对我校意识形态工作进行2次风险隐患排查，力求把风险隐患消灭于萌芽阶段，切实把好意识形态第一关口。

　　（三）突出重点，形成常态。进一步强化对课堂教学管理、论坛报告会、新闻宣传等重点部位的管理，确保风清气正的校园舆论导向。学校工作群、家校联系群、学校公众号实行谁建立、谁管理；谁分管、谁负责，及时做好不当言论的处理工作；每半年对师生的宗教信仰情况进行摸底、排查，做好相关的指导与管控，确保意识形态领域的安全。

　　二、风险及问题分析

　　（一）学校意识形态阵地管理有待加强。一是制定的思政课备课审查制度审查仅限于教学方面的内容，没有形成对思政课是否存在意识形态方面问题进行审查的相关制度。二是对马克思主义无神论教育的宣传力度不够，每年只通过主题班会对学生进行教育效果较差。三是阵地管理制度不全面，没有严格执行信息发布“三审三校”的相关规定。

　　原因分析：政治意识不够强。没有从政治上看待、分析和处理问题，导致意识形态课堂教学管理上的有些工作仅停留在表面，没有深入的进行研究和实施。其次是教育合力不足。意识形态教育是一项复杂的社会系统工程，需要学校、社会、家庭相互配合与密切协作才能把意识形态工作做细、做实，仅仅从学校层面对学生进行宣传教育是远远不够的，需要家校社协同育人，做好全环境立德树人工作。另一方面，学校意识形态教育主体是党支部和政教处等部门的人员，在职责定位和全员参与上没有做到位。

　　（二）对意识形态工作的极端重要性认识不够。一是工作开展不规范。意识形态专题会议有时会会同其他学校工作一起研究。二是意识形态工作队伍建设不健全。在具体工作中队伍建设仅停留在纸面上，没有将意识形态工作作为干部考核和述责述廉的重要内容。

　　原因分析：对意识形态工作的极端重要性认识尚不到位。学校管理者和教师普遍认为，学校是业务